Mentor osnovnoškolskih predmeta - besplatni tečaj iz Foxforda, obuka, Datum: 04.12.2023.

Volim svoj posao i svoje učenike. Trudim se da svaki sat sa mnom bude koristan i zanimljiv, trudim se biti potreban i pun razumijevanja sugovornik, koristim sve suvremenim nastavnim sredstvima za postizanje dobrih i vrlo dobrih rezultata, gotovo uvijek nalazim zajednički jezik i okruženje s učenikom interakcije.

• Interaktivne metode u svim njihovim pojavnim oblicima, omogućujući učeniku da razvije samopoštovanje, samospoznaju, samopoštovanje
• Metode igre, budući da je za predškolce i osnovnoškolce vodeća aktivnost učenje kroz igru
• Sustavnost i aktivnost koja omogućuje izgradnju sustava traženja istine za sve sudionike obrazovnog procesa

Imam kćer šestašicu, kojoj posvećujem sve svoje slobodno vrijeme. Volimo s njom voziti bicikle i skijati, zajedno pletemo stvari za lutke i pečemo kolače, a navečer čitamo i razgovaramo o knjigama. Naši omiljeni autori su Chukovsky, Tokmakova, Bazhov, Oseeva, Dragunsky, Nosov. Imam diplome i certifikate za obuku pobjednika na olimpijadama i natjecanjima na različitim razinama. Kao i dokaze i certifikate kao organizator međunarodne olimpijade znanja, međunarodnog intelektualnog internetskog maratona. “Edukonets”, projekt “Infourok”, “ART - talent”, međunarodno natjecanje “Little Fox”, <>, itd. Najviša kvalifikacijska kategorija učitelja osnovne razrede.
Koristim multimedijske, interaktivne vježbe koje vam omogućuju diverzifikaciju vrsta aktivnosti učenja.
U procesu izvođenja nastave predmeta fokusiram se samo na znanje pojedinog učenika i planiram rad u njegovoj zoni najbližeg razvoja.
Sustav mog rada je skup različitih zadataka za razvoj pamćenja, pažnje i mišljenja.

Učiteljica sam s velikim radnim iskustvom i iskustvom u podučavanju raznih predmeta, uključujući matematiku, ruski jezik i svijet oko nas. Tijekom godina stekla sam ogromno iskustvo u radu s djecom različite dobi i stupnja obuke. Uvijek nastojim pronaći individualan pristup svakom učeniku, uvažavajući njegove interese, potrebe i sposobnosti. Moji studenti stječu ne samo znanje, već i sigurnost u svoje sposobnosti, što im pomaže u uspješnom polaganju ispita i postizanju visokih rezultata u studiju. Vjerujem da učitelj ne bi trebao biti samo profesionalac u svom području, već i imati kvalitete kao što su strpljenje, poštovanje prema učenicima i sposobnost pronalaženja zajedničkog jezika s njima. Sigurna sam da mi moj rad pomaže da se razvijam kao osoba i ostvarujem svoje ciljeve.

• Koristim tehnologije diferenciranog učenja. Nastavu strukturiram uzimajući u obzir individualne mogućnosti i sposobnosti učenika.
• Primjena metoda i tehnika problemskog učenja u razredu, stvaranje problemskih situacija
• Tehnologije igara pomažu organizirati pozornost, povećati aktivnost i olakšati pamćenje obrazovnog materijala.

Osnova tečaja je obrazovni kompleks, ur. LA. Efrosinina. Tečaj je namijenjen djeci koja su završila 3. razred osnovne škole i nastavljaju učiti književnost. Posebnost kolegija književne lektire je sam predmet proučavanja – beletristika. Zahvaljujući svojoj moralnoj biti, ona ima ogroman utjecaj na formiranje učenikove osobnosti, formiranje sustava vrijednosti, razvoj jezične slike svijeta i pismenosti. Tečaj je univerzalne metapredmetne prirode i omogućuje vam postizanje osobnih rezultata propisanih Saveznim državnim obrazovnim standardom za osnovno i opće obrazovanje.

Osnova tečaja je razvojni sustav obuke D. B. Elkonin - V. V. Davydov. Razvojno učenje shvaća se kao aktivno-djelatni način učenja. Razvojni odgoj se temelji na formiranju misaonih mehanizama, a ne na iskorištavanju pamćenja. Učenici moraju ovladati onim mentalnim operacijama uz pomoć kojih se stječu i manipuliraju znanjem. Razvoj mišljenja osnovnoškolca pokreće razvoj najvažnijih osobnih kvaliteta djeteta kao što su motiviranost, inicijativa, odgovornost i samostalnost. Odgojno-obrazovni proces ustrojen je na način da tijekom njegova tijeka dijete u cijelosti „proživljava“ cijeli spoznajni ciklus, svladavajući ga u jedinstvu empirijskih i teorijskih spoznaja. Tako se u razredu učenik od objekta pedagoškog utjecaja pretvara u subjekt kognitivne aktivnosti. Tehnologija razvojnog obrazovanja temelji se na kognitivnom interesu djeteta, stoga takav trening daje najbolje rezultate u početnoj fazi razvoja svakog učenika.