19/12/2019
0
Posjeta
Podučavanje za odrasle - tečaj 12 990 RUB. od specijalista, obuka 16 akademskih sati, datum 21. svibnja 2023.
Miscelanea / / December 02, 2023
Predmet udovoljava zahtjevima stručnog standarda “Učitelj dopunskog obrazovanja djece i odraslih”, odobren. naredbom Ministarstva rada Ruske Federacije od 5. svibnja 2018. N 298n
Učenje odraslih, odnosno andragogija, ima svoje karakteristike. Odrasli polaznici svjesno pristupaju svom obrazovanju, cijene svoje vrijeme i očekuju konkretne rezultate od svog školovanja. U učitelju žele vidjeti autoritativnog stručnjaka koji će im prenijeti svoje znanje i iskustvo te im pomoći u postizanju uspjeha.
Da biste podučavali odrasle, morate imati posebnu obuku. Ako želite naučiti raditi s odraslom publikom, svakako upišite ovaj tečaj!
Na satovima ćete naučiti kako pristupiti odraslim slušateljima. Upoznat ćete se s različitim stilovima podučavanja i razumjeti što treba, a što ne treba raditi u učionici. Naučit ćemo vas samouvjerenom javnom govoru i korištenju učinkovitih metoda i tehnika pri prezentiranju edukativnog materijala. Osim toga, reći ćemo vam kako se pravilno pripremiti za nastavu i uklopiti ih u dodijeljeno vrijeme.
Kako bi učvrstili stečeno znanje, studenti će obaviti praktični zadatak – pripremiti ispitnu izvedbu. Sve greške će se rješavati zajedno s nastavnikom.
Tečaj će biti koristan ne samo za nastavnike, već i za sve koji moraju govoriti na seminarima, raditi izvješća i prezentacije pred odraslom publikom.
- Predavači su stalni učitelji najvećeg trening centra u zemlji - aktualni HR stručnjaci, karijerni treneri i voditelji popularnih treninga.
- Skraćeni rok studija - 16 ak. sati.
- Nakon završetka studija izdaje se prestižna svjedodžba (certifikat) centra “Specialist”.
Naučit ćeš:
Razumjeti i uzeti u obzir psihološke karakteristike odraslih pri podučavanju;
Osigurati pogodno okruženje za učenje;
Koristite metodičke nastavne tehnike koje vam omogućuju da najučinkovitije prenesete potrebna znanja studentima i razvijete potrebne vještine;
Metodički pravilno strukturirati izlaganje nastavnog gradiva;
Koristiti aktivne oblike učenja;
Uključiti slušatelje u rasprave, koristiti komunikacijske tehnike u komunikaciji sa slušateljima;
Formirajte svoje ponašanje kao učitelj za odrasle slušatelje.
Modul 1. Značajke obrazovanja odraslih (4 ak. h.)
Što je "andragogija" i njezina razlika od pedagogije
- Zašto odrasli dolaze na tečajeve (ciljevi učenja) i koje su karakteristike obuke odraslih? Kako osigurati njihove specifične potrebe tijekom obuke potrebe (fizičke, emocionalne, psihološke, društvene) Koji su trendovi relevantni u obrazovanju odraslih (razvoj mekih vještina i obuka tehnologije, obrazovni dizajn, digitalizacija, gamifikacija, problemsko i projektno učenje, TRIZ pedagogija, fleksibilni oblici učenja (Agile, Scrum, Kanban), „preokrenuta učionica“, vršnjačko učenje itd.) Suvremeni formati obuke (značajke izvođenja nastave u načinu webinara, otvorenom načinu i besplatno obrazovanje)
- Zašto odrasli dolaze na tečajeve (ciljevi učenja) i koje su karakteristike obuke odraslih?
- Kako zadovoljiti njihove specifične potrebe (fizičke, emocionalne, psihološke, socijalne) tijekom treninga
- Koji su trendovi relevantni u obrazovanju odraslih (razvoj mekih vještina i tehnologija obuke, pedagoški dizajn, digitalizacija, gamifikacija, problemsko i projektno učenje, TRIZ pedagogija, fleksibilni oblici učenja (Agile, Scrum, Kanban), “okrenuta učionica”, međusobno obrazovanje itd.)
- Moderni formati obuke (značajke izvođenja nastave u webinaru, u otvorenom i slobodnom načinu učenja)
Kako raditi s različitim tipovima slušatelja
- Kako različiti ljudi uče (stilovi učenja: aktivist, mislilac, teoretičar, pragmatičar)
- O kojim tipovima slušatelja treba voditi računa tijekom treninga (preaktivan, skeptik, duhovit, formalist, uzoran učenik, vječiti student, komentator, pametnjaković, samouk, skroman itd.)
- Kako raditi s “teškim” grupama (velike grupe, s različitim razinama obuke, grupa prijatelja, kompleks “šefa u grupi”, “grupa drugova” itd.)
- Zašto se ljudi nedolično ponašaju i ometaju nastavu te kako upravljati ponašanjem učenika
Kako upravljati sukobima tijekom treninga:
- Zašto dolazi do sukoba tijekom treninga?
- Kako se sukob razvija (faze upravljanja sukobom)
- Koju strategiju ponašanja treba slijediti u sukobu?
- Koja će pravila pomoći u brzom rješavanju sukoba?
Kakav je on uspješan učitelj?
- Koji stil podučavanja odabrati: “učitelj”, “voditelj”, “voditelj”, “masovni zabavljač” (D. Keller)
- Koje osobine karakteriziraju uspješnog učitelja (izgled i portret ponašanja)
- Kako postati uspješan učitelj (procjena stupnja razvijenosti učiteljskih kompetencija 5K+)
- Kako pravilno formalizirati odnose s obrazovnom organizacijom (sklapanje ugovora, prava i obveze nastavnika, online nastava, naknade i sl.)
Studijski projekt:
1. faza. Sastavljanje popisa radnji za osiguranje osnovnih karakteristika tijekom obuke (rasprava)
Faza 2. Stilovi učenja odraslih (test)
Faza 3. Razvijanje pristupa komuniciranju s različitim kategorijama slušatelja (rasprava)
Faza 4. Razvijanje strategije za rad s “teškim” grupama (rasprava)
Faza 5. Identifikacija vodeće strategije u sukobu (test)
Faza 6. Upravljanje sukobima (igranje uloga)
Faza 7. Stvaranje portreta uspješnog učitelja (rasprava)
Faza 8. Formiranje kompetencija uspješnog učitelja, njihova procjena i djelovanje za razvoj važnih vještina (metoda „Kotač kompetencija“)
Modul 2. Značajke pripreme i izvođenja nastave (4 ak. h.)
Gdje početi?
- Što je potrebno učiniti prilikom pripreme za sat (odabir teme, obrnuti dizajn izrade programa, definiranje ciljevi, analiza ciljane publike, izrada plana, odabir vizualnih pomagala, priprema prezentacijskih materijala, izrada zadataka za obuku i itd.)
- Kako optimalno strukturirati sat i planirati vrijeme učenja, uzimajući u obzir ciklus učenja prema modelu D. Boca (iskustvo, analiza, teorija, praksa)
- Koje će metode, oblici i tehnike pomoći u učenju (predavanja, seminari, studije slučaja, treninzi, coaching, LMS, pripovijedanje, parabole, metafore itd.)
- Kako kombinirati različite metode prijenosa informacija (piramida stjecanja materijala “Stožac iskustva” E. Deila)
Kako učinkovito prenijeti informacije slušateljima:
- Kako emocionalno uskladiti i motivirati učenike za učenje
- Što se događa s grupnom dinamikom (K. Levin, B. Takman) i kako to uzeti u obzir tijekom treninga
- Kako koristiti različita sredstva komunikacije (verbalno, neverbalno)
- Koju vrstu prijenosa informacija odabrati za određenu lekciju (pasivno, aktivno, interaktivno)
Koje će metode i tehnike pomoći učitelju da vodi učinkovitu nastavu?
- Što se može preuzeti iz modela vođenja nastave Johna Kellera (metode privlačenja pozornosti, strategije dati značaj ZUN-ovima, metode stjecanja povjerenja, pravila za povećanje stupnja zadovoljstvo)
- Kako koristiti tehnike aktivnog slušanja (pojašnjenje, eho, sažetak, logična posljedica, neverbalna pratnja, emocionalno ponavljanje onoga što se čulo)
- Koje vrste pitanja treba postavljati u određenim slučajevima (otvorena, zatvorena, alternativna, razjašnjavajuća, „s repom“, „jež“ pitanja itd.)
- Kako učinkovito prenijeti informacije (što ljudi čuju i pamte, kombinirajući različite metode pružanja informacija)
Kako procijeniti učinkovitost treninga (metodologija D. Kirkpatrick)
- Koje obrasce koristiti za procjenu stečenih znanja i vještina, kako izraditi online anketu: alati i mogućnosti
- Kako procijeniti promjenu ponašanja nakon treninga
- Kako procijeniti utjecaj treninga na buduće aktivnosti
Studijski projekt:
Faza 9. Ispunjavanje kontrolne liste za pripremu za nastavu (praktični zadatak)
Faza 10. Odabir teme i definiranje cilja korištenjem dizajna unatrag (praktična vježba)
Faza 11. Izrada plana i raspodjela vremena učenja (praktični zadatak)
Faza 12. Odabir vizualnih pomagala, priprema prezentacijskih materijala (praktični zadatak)
Faza 13. Rad s raznim komunikacijskim sredstvima (slučajevi)
Faza 14. Primjena metoda ARCS modela (Igra uloga)
Faza 15. Primjena tehnika aktivnog slušanja (praktični zadatak)
Faza 16. Formuliranje različitih vrsta pitanja (praktični zadatak)
Faza 17. Izrada obrazovnih zadataka i online testiranje (praktični zadatak)
Faza 18. Priprema oglednog sata (praktični zadatak)
Modul 3. Praktična lekcija s videoanalizom (8 ak. h.)
- Priprema i izvođenje testnog izvođenja
- Analiza i rasprava o greškama u individualnom iskustvu polaznika tečaja
Pretplatite
YOU MIGHT ALSO LIKE
