Što je učenje veličine zalogaja i kako ova tehnika pomaže u učenju učinkovitije i brže

Što je učenje veličine zalogaja

Učenje u maloj veličini ili metoda “male porcije” je obrazovni pristup u kojem je tečaj podijeljen u module iz lekcija u trajanju od 15-20 minuta.

Nastava bi trebala biti redovita. Tijekom njih aktivno se koristi sustav intervalnog ponavljanja proučenog gradiva i različite kombinacije obrazovnog materijala, uključujući video zapise, testove, chat botove i druge dinamičke interaktivne formate.

Učenje veličine zalogaja pojavilo se kao alternativa klasičnom pristupu od 60 do 90 minuta. Za to vrijeme učenici se umaraju, njihova kognitivne sposobnosti pogoršati se. Da, i materijal se lošije apsorbira.

Prema pojmovaH. Ebbinghaus. memorija; doprinos eksperimentalnoj psihologiji znanstvenik-kognitivist Herman Ebbinghaus, nakon 20 minuta sata učenici zaborave na trećinu savladana količina informacija, za sat vremena - do pola, a za mjesec dana samo oko 20% će se zapamtiti materijal.

Zašto je učenje veličine zalogaja dobro

Metoda ima nekoliko prednosti.

• Pomaže u održavanju koncentracije. Nastava ne slučajno traje 15 minuta: naš mozak i rad pamćenja su raspoređeni na način da osoba najbolje pamti nove informacije unutar 15-20 minuta, a vrhunac koncentracije račun zaReplikacija i analiza Ebbinghausove krivulje zaborava / NIH prvih 5-8 minuta. U njegovom knjigaP. Kelley. Razmišljati što nije u redu s obrazovanjem — i što bismo trebali učiniti u vezi s tim? Osmišljavanje: Što nije u redu s obrazovanjem Dr. Paul Kelly piše da 20-minutne sesije, između za koje postoji pauza od najmanje 10 minuta, pružaju puno bolje pamćenje od dugih sesija bez pauze.
• Pomaže u postizanju određenog rezultata. Program u maloj veličini izgrađen je po principu "jedna lekcija - jedna misao". Strukturirani prikaz gradiva i ograničena količina informacija omogućuju vam da bolje organizirate znanje u glavi i dugo ga konsolidirate.
• Omogućuje visoku uključenost u proces. Kombinacija teorijskih, praktičnih i interaktivnih formata s elementima gamifikacije potiče studente na stalno uključivanje u proces učenja. Ako se nastava održava s učiteljem, tada je interakcija s njim također važna: što će proces učenja biti neformalniji, u kojem nema dosadno krpanješto je više učenika uključeno u ono što se događa.
• Pretpostavlja kontinuirano učenje: redovitost nastave i stalno ponavljanje teme ključ je dugog pamćenja, zbog čega je važno vježbati svaki dan i ne praviti velike stanke u nastavi.
• Pomaže u pronalaženju vremena za učenje. Malo učenje sa svojim kratkim dnevnim lekcijama za mnoge može postati sam format proučavanja bilo kojeg predmeta koji se neprestano nije imao dovoljno vremena.

Kako se učenje veličine zalogaja razlikuje od mikroučenja

Veličina ugriza se često poistovjećuje s Microlearningom ili mikroučenjem. I uzalud. Microlearning je program u kojem je sadržaj raščlanjen na male blokove ili module. Baš kao i učenje u maloj veličini, ono je zamijenilo duge i neučinkovite linearne satove.

Ovaj pristup također koristi mješavinu različitih formata sadržaja, uključujući interaktivne, kratke videozapise, zadatke u igri.

Međutim, za razliku od malog učenja, ovdje je pristup nastavi fleksibilniji. Mikroučenje je idealno za one koji žele više autonomije u svom studiju, jer možete učiti bilo kada i bilo gdje, a slijed modula unutar istog kolegija lako se mijenja.

Na primjer, danas ste odlučili uzeti kratku 20-minutnu lekciju o člancima u Engleski, a sutra smo prešli na video o glagolima.

U učenju male veličine, nastavni program se gradi dosljednije od učenja usmjerena na postizanje jednog cilja ili svladavanje određene teme koja se svakodnevno proučava u malim obrocima.

Na primjer, cijeli tjedan bio bi posvećen proučavanju članaka: kako bi se postiglo razumijevanje teme, otklonili moguće praznine i dugo pamtili.

Kako se gradi program treninga za učenje male veličine

Ova metoda se uvijek temelji na određenom cilju, pa bi u praksi jedan tjedan nastave mogao izgledati ovako.

Prva lekcija je uvodna. U 20-30 minuta daju se opći podaci o temi, koju će tijekom sljedećih dana u tjednu studenti morati učiti 15-20 minuta u malim modulima s ponavljanjima.

Tijekom nastave učenici ne samo slušaju teoriju, već i izvode praktične zadatke, ponavljaju naučeno ili rade na svojim pogreškama. Ovakav pristup omogućuje izbjegavanje "razmazivanja" materijala i skakanja s jedne teme na drugu.

Program podučavanja male veličine mora uključivati ​​interaktivne zadatke, testove i kviz, gledanje edukativnih videa kako učenicima ne bi bilo dosadno. Razna tehnološka rješenja više uključuju učenike u proces i stoga pomažu u dužem zadržavanju fokusa na temu.

Moguće je postići opipljiv rezultat u treningu za mjesec dana, iako puno ovisi o početnoj razini treninga.