Što roditelji koji žele podići dijete sebe
Život / / December 19, 2019
Pokušati rasti nezavisne djece, nisu sretni
Dijete je pitao za napraviti znanstveni projekt. Dijete ne može tolerirati znanost i projekte. Vi, u stvari, previše. Što ćete učiniti?
- Postavite rok dijete, kupiti materijal i staviti ih na stol tanjur domaćih keksa.
- Pitaj susjeda kemičara tražiti trenutak i razgovarati o skladnom i nadahnjuje sastavu periodnog sustava elemenata.
- Sakrij pa ćete moliti da je prošlo.
Ako je ljubav, odgovornost i želja za podršku dijete gura vas na prvoj ili drugoj izvedbi, čestitke, u krivu si. Dakle, kaže Jessica Lahey (Jessica Lahey), učitelj i autor knjige „Dar pogrešaka.”
Ono što želim: moja djeca su tiho sada sretan, odnosno da se suočavaju s poteškoćama, nervozan, ali postaju pametniji i sposobniji?
jessica Lahey
Ovaj broj posvećen je Jessica bestseler. Ona radi kao učitelj u srednjoj školi, a nedavno je shvatio da su roditelji učenika, a ona je djecu odgojila ispravno. Učenici su izgubili kada su suočeni s poteškoćama, oni prestaju voljeti studija. Roditelji doživljavaju loše procjena k srcu. U principu, sve je loše.
Jessica nije mogla naći korijen problema, dok nisam shvatio: želimo rasti sretne djece, umjesto da ih uče kako graditi sreću.
Lahey citira rad Wendy Grolnik (Wendy S. Grolnick), Psiholog koji je proveo eksperiment snimljen kao majke igrati s djecom. Zatim Grolnik podijeljena majke na „kontroli”, koji su svi napravili s djecom, i „podršci”, koji omogućuje djeci da igraju sami. Tada su djeca sudionici u eksperimentu bilo je potrebno obaviti posao na svoje, bez mame.
Rezultati su bili vidljivi. Djeca čije su majke volio monitor, predao u prvih poteškoća. A djeca majki koje potiču samostalnost - ne.
jessica LaheyDjeca zahtjevna i usmjeravanje roditelja ne može riješiti problem bez pomoći. Djeca roditelja koji su podržali neovisnost, suočavanje sa zadacima, čak i ako su uzrujani.
Djeca koja se fokusiraju na pronalaženje rješenja, čak i ako je zadatak izgleda previše zastrašujuće, manje ovisna o instrukcije i poduku. Oni se koncentriraju, organizira rad, učiti, i na kraju žive svoje živote.
Iako je Vijeće „neka djeca popuniti neravnine” svibanj činiti se očigledan, to je teško prihvatiti. Na sastancima s čitateljima svaki put kad netko dođe Jessici u suzama, jer je 16-godišnji sin ne može prikupiti torbu u školu, a 18-year-old kćer ne zna kako da ne svađe.
Roditelji misle da postoji još puno godina educirati dijete. I ispada da je dijete već 17, ali on je još uvijek ništa ne mogu.
Dakle, što bi trebali roditelji, koji žele podići dijete iz grešaka?
Ne žurite u pomoć
Jedno jutro, Jessica saznao da je njegov sin zaboravio rezervirati stol u pisanju zadaće. Ona je odlučila da je ne žuriti u školu, iako je još uvijek ide u pogrešnom smjeru. Budući da jedna pogreška će naučiti svog sina da bude pažljiv i organizirani.
jessica LaheyŽelimo riješiti sve probleme djece, jer je „tako dobro”.
Njegovo rješenje Jessica podnio na Facebook. Nije svatko složio s njom: „Ako moj muž zaboravio mobitel, ti bi ga vozio na telefon” - pitao jednog prijatelja. „Da, - rekla je Jessica. - Ali nisam dovesti do njenog supruga ".
Ako je ona pomogla dijete, on bi postao dobra mama (po njihovom mišljenju). Ali sin ne bi izvukao nikakvu pouku. Roditeljstvo - ostaviti prijenosno računalo na stolu i neka vaše dijete doživjeti neugodne posljedice neorganiziranost.
Kao rezultat toga, nastavnik dao njegov sin još zadatak Jessica i nekoliko savjeta o tome kako se ne zaboravi bilježnice kod kuće. I to mu je stvarno pomoglo.
Dajte vaše dijete osjeća odgovorno
Iako ste se puta uzeti otirač djeteta zbog njegovih pokušaja da se iz dobiti samo Messier?
Djeca mogu izaći i učiniti jela bez posebne poticaje i uvjeravanja. To je samo na putu do čistoće i reda, moramo staviti gore s obojenog kuhinje, nije sortirati prije platno za pranje i ostalih radosti dječjeg rada.
Djeca su više nego što očekujemo od njih.
Lahey daje primjer studenta koji jedva c izvukao programa pod nazivom školu za darovitu djecu. Njegova majka ponašala kao majka kokoš, rješavati sukobe s nastavnicima i stalno nagged tinejdžer, pa je sjeo za udžbenike.
Alternativa je bila uobičajena školski okrug sa svim svojim „šarmom”. Kao rezultat toga, moja majka je dobio hranjen gore i ona je pokazala svog sina kako bi naučili na jednostavan školi. Stavio sam ga pred izborom: ona će mu više nema pomoći. Ako on ne želi raditi, on će ići u drugu školu.
Dijete tako impresioniran razlikom između dvije škole, počeo je naporno raditi. Pristup za objašnjenja na učitelja, ako nešto ne razumije, provodi sve zadaće. Priznanja student nije, ali to nije poanta.
Nagrada za trud, nije rezultat
Volimo potaknuti djecu da kažu što su prekrasna. Ali ne smijemo nagraditi djecu za dobrim ocjenama, a za njihov trud. Inače, oni će se razviti fiksna razmišljanjeU kojem svaki poziv je zbunjujuće. Ova vrsta razmišljanja opisao Carol Dweck, istraživač na Stanfordu. Ona je proveo eksperiment.
Istraživači su dali dvije skupine učenicima petog razreda jednostavnim testovima. Prva skupina je rečeno da su učinili sve što je pravo, jer oni su pametni. Druga skupina je rekao da su nosile sa zadatkom, jer kao što bi trebao imati pokušao.
Tada djeca su dobili sofisticirane testove koji nisu mogli nositi. Ispostavilo se da je „dobra djevojka” testovi ne sviđa, oni ne žele da se s njima. A „vrijedni” djeca odluče da im je potrebno više razmišljati i pokušati drugi put.
Zatim su istraživači ponovno dao djeci lagan posao. „Dobro” je teško, rezultati su bili gori nego prvi put (iako složenost prvi i treći zadatak je bio isti). Rezultati „marljiva” bili bolji nego prvi put.
Istraživači su zatim rekli djeci da ista ponašanje testa u drugoj školi, a učenici su zamoljeni da sastaviti pismo u kojem ukazuju svoje rezultate. „Dobre” ocjene precijenjen u 40% slučajeva, „marljivi” - 10%.
Ako vam pokazati djeci da možete pasti i ustati, shvate: Greška na poslu govori samo o konkretnom slučaju, a ne o osobi kao cjelini.
Lahey svaki dan vidi posljedice fiksnog način razmišljanja u razredu. Djeca koja se pohvalio za um i procjena na barem toliko da se smatra da inteligentna. Oni ne zauzimaju dodatni rad i boje se predložiti - Odjednom je u redu?
Dakle, savjet je ovaj: Pohvala za trud, a ne rezultate. I recite djeci koliko ste u zabludi, te se našli u zastoju.
Hvalite svoju djecu kao unuka
Mnogi ljudi razumiju da su djeca korisno baviti sportom na ulici i igrati se s prijateljima. Želimo naša djeca trčanje okolo na svježem zraku, u interakciji sa svojim vršnjacima, zabavljati se.
No, čim se dijete počinje pobijediti, mnogi roditelji pretvaraju u manijake: zamislite sebe ozbiljni treneri, dati upute i vikanje kroz cijelo područje, da dijete treba „dati loptu na koga govoriti. "
Bruce Brown (Bruce Brown) i Rob Miller (Rob Miller), dva trenera, proveo je anketu među školskim sportaša. Treneri su bili zamoljeni da ime svoje najgore sjećanje na sportski događaj.
Nema ništa gore od vožnje u automobilu s roditeljima nakon utakmice. Čvrsta savjet, kako i treba biti učinjeno, i bez podrške.
Jessica Lahey predlaže podnijeti sportski događaj da nisu mama i tata, i djed i baka. Jer je njihova podrška ne ovisi o postizanju. Bake i djedovi ne kritizirajte trenera ili sudac. Čak i ako izgube, oni jednostavno razveseliti unučad bez razmišljanja o zlatne medalje i prvenstva.
Razumjeti sebe i objasniti djetetu da je nastavnik - prijatelj, a ne neprijatelj
Mnogi problemi mogu se spriječiti u razgovoru s nastavnicima. Lakše reći nego učiniti.
Mi čuo za roditelje koji se moraju povećati rezultat, i vjerujem da je dijete u školi udario?
Učitelj uhvaćen između dvije vatre: roditelji žele da djeca uče sve, i učio kako biti, ali mislim da bi saznali - prejako, djeca ne mogu izdržati opterećenja.
Jessica Lahey nudi za poboljšanje odnosa između roditelja i učenika. Neki od prijedloga je jednostavan: biti pristojan i prijateljski, pun poštovanja škole i obrazovanja. Nažalost, ni to nije uvijek slučaj.
Ovdje su ostali prijedlozi:
- Idi nositi s nastavnikom neposredno nakon lošeg vrednovanja, a sljedeći dan.
- Obavijestiti učiteljicu zbog ozbiljnih događaja u životu djeteta.
- Dajte djetetu pravo glasa u razgovoru s nastavnikom. Aktivirajte kućnog dijaloga s nastavnicima.
I što je najvažnije - omogućiti djeci da griješe. To će ih dovesti do uspjeha.