Humanističke i matematike: zašto mislimo drugačije
Život / / December 19, 2019
Opravdano je li takva podjela
U društvu postoji gledište prema kojemu su svi ljudi u pitanjima intelektualnog znanja ili imaju tendenciju da matematički stup, odnosno humanitarni. Dijete ide u školu, dobiva prvih pet literature, a matematika nije dao. „Ništa - kažu roditelji - on je humanist.” Često je pronašao suprotan situaciju.
Ali kako je to istina? To je matematika objektivno teže svladati nego humanističkih? Bilo čovjekove sposobnosti propisani genetski ili su rezultat obrazovanja?
U studiji,Matematičari su pametniji humanističke znanosti ispostavilo se da je dobro, ako je učenik iznajmljuje preglede egzaktnim znanostima, u većini slučajeva to je jednako dobro nositi s humanitarna. I studenti u humanističkim školama uspjeti ne samo matematike, ali i jezika.
Znači li to da su matematičke discipline složenije? Ne.
Ako osoba podnosi sve ispite dobro, to govori o njegovoj odgovornosti, a ne sposobnosti. Mnogi ljudi mogu lako nositi apstraktne koncepte i učenja jezika, ali to je vrlo teško matematike daje. Osim toga, druge studije pokazuju da između razvoja matematike i humanističkih znanosti ne postoji veza na razini aktivnosti mozga. To je potpuno drugačiji kognitivne sposobnosti.
Fiziološka osnova intelektualnih sposobnosti
U studiji,Porijeklo mrežama mozga za napredne matematike u stručnim matematičara znanstvenici zabilježili aktivnost mozga matematičara i drugih ljudi tijekom izvođenja različitih zadataka. Kao rezultat toga, došli su do sljedećeg zaključka.
Kada izvoditi matematičke operacije u ljudskom aktiviraju određena područja mozga koja se ne odnose na jezične sposobnosti.
Ispostavilo se da je razlika između matematičke i humanitarne laži znanja na fiziološkoj razini. Postoje područja koja su odgovorna za matematičko razmišljanje, je - za jezik. Ne može se reći da su neki od njih još u potpunosti.
Priroda i odgoj
Navedena studija, istraživači su također otkrili da dječja sposobnost za obavljanje osnovnih algebarskih operacija - ključ budućeg uspjeh u matematici. Uostalom, u ranoj dobi, čak i prije nego što bilo obrazovanju u ljudskim regijama mozga razvijaju drugačije. Netko matematičkih područja bolje razvijen, a netko - je gore.
Budući da su obje osnovne i složenije zadatke aktivira neuronske mreže, moguće je predvidjeti buduće talent djeteta čak i prije nego što je sama očituje. Klinac shvatio prilično brzo zašto 1 + 1 = 2? Tada se u budućnosti, to je relativno lako dati sines i kosinusa.
Isto se može reći i humanističkim znanostima. Stopa razvoja djeteta jezika, sposobnost to hvatanje osnovne zakone gramatike nam omogućiti da procijeniti koliko je dobar u razumijevanju od humanističkih i ranih uspjeha u ovom području ukazuju na potencijal koji odgovara regiji mozak.
Može se pretpostaviti da su fiziološke karakteristike određuju naše kognitivne sposobnosti. Međutim, to nije tako a evo i zašto:
- Ne uzeti u obzir mnoge druge čimbenike koji utječu na izražavanje talenta. Na primjer, osoba može imati profit od matematike na fiziološkoj razini, ali nema apsolutno nikakvog interesa za ovu disciplinu, što je razlog zašto je njegov prirodni talent nije bio razvijen.
- Ono što mi govorimo o oba fiziološka ovisnost, zapravo može biti posljedica rane obrazovne aktivnosti roditelja.
Kao što je navedeno švicarski psiholog i filozof Jean PiagetspoznajaRazvoj i jezik, a matematičke kognitivne sposobnosti javlja u predoperatsionalny razdoblju (2-7 godina). To onda može biti prikazan fiziološku predispoziciju djeteta na određenu aktivnost.
To razdoblje u razvoju mozga je najvažnije, budući da je stvaranje neuronskih veza ide po principu učestalosti korištenjaO značajkama razvoj mozga od začeća do adolescencije. To je, nakon 2-3 godina počinju razvijati one njegove područja koja se često koriste.
U ovoj fazi razvoja mozga ovisi o ljudskoj aktivnosti i ponavlja ih bilo prakse.
Također baca svjetlo na formiranje ljudske sposobnosti za proučavanje blizanaca. Skup gena imaju približno isti, a time i razlike u intelektualnim sposobnostima je vjerojatno da će biti upravljan od strane vanjskih faktora.
Ove studije provedene od strane ruskih znanstvenika u 90Odakle dolaze bebe pametanPokazali smo da je s dvije godine inteligencije blizanaca stvarno postaje sličan u odnosu na iste uvjete okoliša.
Oko istog zaključka stigli znanstvenici iz University of California u Santa BarbariVisoka nasljednost obrazovnih postignuća odražava mnoge genetski utjecale osobine, a ne samo inteligenciju. Vanjski okoliš je važna i igra ulogu uvjeta za provedbu biološke osnove.
nalazi
da li osoba koja će postati humanitarni ili matematičara, to ovisi o nasljednosti i bioloških faktora koji predodređuju razvoj mozga. Međutim, manifestacija ovog faktora snažno utječe na aktivnost u djetinjstvu. Riječ je o razdoblju kada osoba nije odmah počeo učiti podanici i sami, ali Tijekom igre, te komunikaciji s roditeljima na neki način uključuje različita područja u mozgu, potičući ih razvoj.
U praksi, to znači sljedeće: Roditelji ne bi trebali prisiliti dijete aktivnosti na koje nije imao nikakvu posebnu želju, a koji nije bio vrlo uspješan. Moramo pokušati pronaći talent i promicati njegov razvoj.